Conhecendo o Aluno

Esta habilidade exige que o educador reconhecer o caráter interior de seus alunos. Ele faz isso por conhecê-los, individualmente, em todos os sentidos-das potencialidades mais íntimos de suas almas para as circunstâncias ultraperiféricas de suas vidas.

"Sabendo" cria uma unificação entre o "conhecedor" e "conhecido". Esta verdade é entendida a partir da declaração no Livro do Génesis: ". E Adão conheceu Eva" (Isso significa que eles estavam unidos em cada nível possível até que eles tornou-se "uma só carne".)

O mesmo pode ser dito de outros tipos de conhecimento. Por exemplo; Bolsa de estudo da Torá. Quanto mais intensamente investiga sua mensagem, a mensagem mais que entra em nosso ser (literalmente em um de carne), de modo que até mesmo os instintos e os reflexos ficam alterados. Este princípio aplica-se também ao estudo de pessoas. Quando um professor se dedica a aprender sobre seus alunos, ele aprofunda o vínculo de unificação entre ele e eles e, assim, promove o fluxo de influência, tanto quantitativa como qualitativamente. Como veremos presentemente, a unificação é propriedade da alma, que deriva da sefirá (canal de energia Divina) de da'at ("conhecimento").

Este nível específico de saber, quando algo se torna totalmente integrado no seu corpo e personalidade é chamado de "reconhecimento" -em hebraico, ha'carah, uma palavra usada como sinônimo de "casamento", o que, naturalmente, se encaixa com a forma como Adam sabia Eva. Este termo também descreve a unificação entre almas na relação professor-aluno.

Há dois elementos que, juntos, definem o reconhecimento como ele se aplica à relação aluno professor. Um é o conhecimento da essência dos alunos-se de sua alma, talentos, habilidades e limitações, aquelas coisas que se relacionam com a realidade interna do aluno. O segundo é o conhecimento do ambiente do aluno ou ocupação do exterior realidade do aluno, situação econômica, hábitos, relacionamentos, etc. O educador precisa de ambos os conjuntos de informações se ele é de se relacionar com seus alunos e influenciá-los com sabedoria e potente.

Essência e meio ambiente representam as duas dimensões complementares a uma pessoa que um educador devem procurar descobrir, a fim de aprofundar a sua ligação com seus alunos e aprimorar a sua eficácia.

A capacidade de perceber a essência requer um olho "interior", desenvolvido por parte do educador para que ele possa penetrar profundamente na personalidade de seu aluno e realmente "ver" o seu ser interior. Esta união de almas (do educador e do aluno) "olho no olho" é um pré-requisito para a ligação do professor para o aluno que caracteriza o verdadeiro conhecimento e reconhecimento.

Podemos ver como essa habilidade de reconhecimento se encaixa com o processo de duas etapas da educação de inspiração e integração. No início, o educador trabalha com a matéria, grosseiro um material polido. Ele age por pura fé, acreditando (mesmo sem provas de apoio visível) que há um ponto de beleza e perfeição em cada estudante. Ao revelar centelha da Divindade interior de seus alunos no olho de sua própria mente, o educador ativa a potencialidade dentro deles, começando assim o processo de sua realização.

Informações sobre ambiente só vem através do esforço e trabalho braçal. Isso requer tempo, energia e devoção por parte do educador para realmente compartilhar e explorar a realidade circunstancial de seus alunos, visitando-os em casa e no trabalho, ajudando-os com problemas de saúde, participação em festas familiares e ritos de passagem. Tudo isso expande a faixa de um professor de conhecimento de seus alunos e, assim, se aprofunda e reforça o vínculo entre ele e eles. Assim, o canal de influência torna-se arregalaram.