Educação e Crescimento Espiritual
Como vimos, inspiração e integração são duas exigências da educação necessários e complementares. Inspiração inicia o processo de aprendizagem, despertando um desejo apaixonado de crescer e mudar, enquanto as forças de integração para a incorporação de sua vontade para o bem em cada encontro da vida diária. Ensino pode, assim, ser descrito como o processo de estimular a vontade, com a aprendizagem de como o processo de assimilá-lo.
Cada uma destas duas categorias principais-inspiração e integração-pode ser dividido em três fases intermediárias que refletem o processo de crescimento espiritual como delineado pelo Baal Shem Tov, o fundador do século 18 do movimento hassídico.
O processo de crescimento e espiritual, de fato, a experiência em profundidade de qualquer faceta da realidade, deve implicar uma série de mudanças no desenvolvimento tríplice, resumidos pelos três palavras:
"Submissão"
"Separação"
"Adoçante"
"Submissão" é a humildade do ego que é um elemento essencial de qualquer avaliação honesta da realidade e da nossa relação com ele. A menos que neutralizar o ego de alguma forma, ele terá a certeza de interpor seus próprios interesses entre o nosso eu superior e as nossas tentativas de crescimento e mudança.
"Separação" é o processo pelo qual nos identificamos os maus elementos positivos / / bons e negativos da realidade, nos alinhamos com o bom e desassociar do mal. Claramente, não podemos esperar para alcançar este estágio sem ter passado primeiro pelo precedente de eliminar a auto-imagem enganosa derivado do ego. Quando isolar o bem do mal, a luz e as trevas, o bem começa a brilhar.
Uma vez que tenhamos identificado claramente o mau e nos separamos dela, podemos prosseguir para "adoçar"-lo. Nesta fase, pode-se voltar a avaliar a má-se na luz positiva do bem que tinham sido misturados em conjunto com ele. Nosso bom reforçado nos permite objetivamente relacionar com o mau, a fim de "adoçar"-lo.
Nos capítulos seguintes, vamos ver como esses três estágios de crescimento espiritual de interface com o processo de educação.